Üst Sınıflardan Dersler Hakkında Bilgi Nasıl Alınır?

Üst sınıflardan ders hakkında bilgi almanın en iyi yolu “Bu ders zor mu?” diye sormak değil, dersin nasıl işlendiğini ve sizden ne beklediğini öğrenmeye yönelik somut sorular sormaktır.

Çünkü “zor” kişiden kişiye değişir. Bir öğrenci projeyi severken diğeri sınav ağırlıklı dersi daha rahat bulabilir. Buna karşılık sınav sayısı, haftalık ödev yükü, kullanılan yazılım, proje olup olmadığı veya hangi konuların ön koşul gibi davrandığı çok daha işe yarar bilgilerdir.

Önce resmî ders bilgisini bulun

Üst sınıfa sormadan önce dersin resmî tarafını kontrol edin:

• dersin adı ve kodu,
• zorunlu mu seçmeli mi olduğu,
• AKTS / kredi bilgisi,
• varsa ön koşulları,
• ders içeriği,
• öğretim elemanı,
• haftalık ders saati.

Bu bilgiler size konuşmanın temelini verir. Böylece “Ders nasıl?” yerine “Bu derste katalogda proje görünüyor, dönem boyunca tek proje mi yapıyorsunuz?” gibi daha anlamlı sorular sorabilirsiniz.

Hacettepe'deyseniz bölümünüzün resmî müfredat ve ders bilgilerini esas alın. Ders ve şubeleri haftalık planda görmek istediğinizde ise gerekli.tr Ders Programı üzerinde farklı şube ve saat seçeneklerini yan yana deneyerek üst sınıftan aldığınız bilgiyi kendi programınıza daha kolay uygulayabilirsiniz.

Üst sınıfa hangi sorular sorulmalı?

Bir ders için en faydalı sorular genellikle şunlardır:

• Dersin değerlendirmesi nasıl yapılıyor: vize, final, quiz, ödev, proje?
• Haftalık düzenli çalışma gerekiyor mu, yoksa sınav döneminde mi yoğunlaşıyor?
• Proje varsa bireysel mi grup mu?
• Derste hangi programlama dili, yazılım veya araç kullanılıyor?
• Önceden bilinmesi çok faydalı olan bir konu var mı?
• Dersin teorik kısmı mı uygulaması mı daha ağır?
• Kaynak olarak hocanın slaytları yeterli oluyor mu?
• Devam etmek gerçekten önemli mi?
• Aynı dönemde hangi derslerle birlikte alınca iş yükü çok yükseliyor?
• Dersi tekrar alacak olsan neyi farklı yapardın?

Son soru özellikle değerlidir. Çünkü öğrenciyi yalnız “dersi beğendin mi?” yorumundan çıkarıp gerçek deneyimini özetlemeye zorlar.

Tek kişiden duyduğunuz yorumu kural gibi kabul etmeyin

Bir ders için mümkünse iki veya üç farklı öğrencinin görüşünü alın.

Özellikle şu tür yorumlar çok kişiseldir:

• “Hoca çok zor.”
• “Ders aşırı kolay.”
• “Hiç çalışmadan geçtim.”
• “Kesin şu hocadan al.”
• “Bu ders gereksiz.”

Bunları doğrudan karar olarak değil, yeni soru üretmek için kullanın. Örneğin “çok zor” diyen öğrenciye neden zor olduğunu sorun. Yoğun matematik mi var, sınav süresi mi kısa, proje mi zaman alıyor, yoksa öğrenci o konuya ilgi duymuyor mu?

Aynı yorumun arkasında tamamen farklı nedenler çıkabilir.

Eski deneyimle güncel dersi ayırın

Üst sınıftan gelen bilgi bazen bir veya iki dönem eski olabilir. Öğretim elemanı, değerlendirme sistemi, ödev yapısı veya kullanılan kaynak değişmiş olabilir.

Bu nedenle özellikle:

• sınav yüzdeleri,
• devam zorunluluğu,
• ödev / proje sayısı,
• dersin hocası,
• ön koşul,
• ders saatleri

gibi bilgileri güncel dönem için resmî kaynaklardan kontrol edin.

Üst sınıfın asıl değeri “resmî kuralı söylemesi” değil; o dersin pratikte nasıl hissettirdiğini ve hangi noktada zaman harcandığını anlatmasıdır.

Bilgiyi ders programı kararına nasıl çevirirsiniz?

Bir dersten aldığınız yorumları şu üç başlıkta özetleyin:

Zaman: Haftada yaklaşık ne kadar ek çalışma gerektiriyor?

Zorluk türü: Matematik, ezber, kodlama, rapor yazma, proje veya sunum mu ağırlıklı?

Dönem yükü: Aynı dönemde aldığınız diğer ağır derslerle çakışacak bir teslim / proje yoğunluğu var mı?

Böylece “üst sınıf bu ders zor dedi” gibi belirsiz bir bilgi yerine, “haftalık ödev var ve aynı dönemde iki proje dersim daha olduğu için bu seçmeli bana ağır gelebilir” şeklinde kendi durumunuza uygulanabilir bir karar elde edersiniz.

Üst sınıflardan bilgi almak ders seçiminin çok değerli bir parçasıdır; fakat en iyi sonuç, resmî ders bilgisi + birden fazla öğrenci deneyimi + kendi güçlü yönleriniz ve dönem yükünüz birlikte değerlendirildiğinde çıkar.