Uzun Yolculukta Ders Çalışmak Verimli mi?
Uzun yolculukta ders çalışmak bazı görevlerde verimli olabilir. Araç türüne göre hangi işleri seçmenin daha mantıklı olduğunu ve ne zaman bırakmanız gerektiğini görün.
Evet, uzun yolculuk ders çalışmak için kullanılabilir; fakat yolculuk süresini masa başındaki çalışma süresiyle birebir eşdeğer görmek genellikle gerçekçi değildir. En verimli yaklaşım, yolculukta ortamın kaldırdığı işleri yapmak; yoğun odak isteyen işleri mümkünse sabit bir çalışma ortamına bırakmaktır.
Örneğin iki saatlik otobüs yolculuğunda yeni ve zor bir konuyu sıfırdan öğrenmeye çalışmak yerine kart tekrarları, kısa not gözden geçirme veya sesli tekrar daha iyi sonuç verebilir.
Araç türüne göre yapılabilecek işler değişir
Tren veya uçak
Masa ve görece sabit bir oturuş varsa uzun okuma, soru çözme ve not düzenleme mümkün olabilir. İnternetin kesilebileceğini düşünerek PDF, not ve soru setlerini önceden çevrim dışı indirmek faydalıdır.
Otobüs veya otomobilde yolcu koltuğu
Sarsıntı ve ekrana uzun süre bakma nedeniyle ağır okuma herkese uygun değildir. Daha kısa görevler seçmek daha iyi olabilir:
- flashcard tekrarı,
- daha önce öğrenilmiş konu özetleri,
- sesli ders veya kendi ses kaydınız,
- kısa kavram listeleri,
- ertesi günün çalışma planı.
Hareketli araçta okuma bazı kişilerde bulantı ve baş dönmesini artırabilir. Hareket hastalığının yaygın açıklamalarından biri görsel ve vestibüler bilgiler arasındaki uyumsuzluktur; dışarıya veya ufka bakmak ve görsel görevi bırakmak belirtileri azaltmaya yardımcı olabilir. Okurken kötüleşiyorsanız “biraz daha dayanmak” yerine ekrandan veya kitaptan uzaklaşmak daha mantıklıdır.
Aracı siz kullanıyorsanız
Ders çalışma planı yapmayın. Sürüş sırasında not okumak, soru çözmek veya telefona bakmak uygun değildir. Ses içeriği bile dikkatinizi yoldan uzaklaştırıyorsa kullanmayın.
Yolculukta en verimli görev: tekrar
Yolculuk, özellikle geri çağırma ve tekrar için iyi bir boşluk olabilir. Bunun nedeni, bu işlerin çoğunun kısa parçalara bölünebilmesi ve birkaç dakikalık kesintinin tüm çalışmayı bozmamasıdır.
Örneğin:
- 20 kartlık bir Anki seti,
- daha önce çözdüğünüz sorulardaki yanlışların tekrarı,
- bir konuyu notlara bakmadan zihinden anlatma,
- formül veya terim listesi,
- okunmuş bir bölümün kısa özeti
yolculuk ortamına uzun bir problem setinden daha iyi uyum sağlar.
“İki saat yol = iki saat ders” hedefi koymayın
Yolculuğun bir kısmı bekleme, yerleşme, aktarma, gürültü, yemek veya dinlenme ile geçebilir. Bu nedenle çalışma süresini yolculuğun tamamına yaymak yerine birkaç gerçekçi blok seçin.
Örneğin üç saatlik bir yol için:
- ilk bölümde 25-30 dakika tekrar,
- bir süre dinlenme,
- daha sonra 30-40 dakika okuma veya soru,
- varışa yakın yalnız hafif tekrar
gibi esnek bir düzen, “üç saat boyunca çalışacağım” hedefinden daha sürdürülebilir olabilir.
Yolculuğu çalışma için mi, dinlenme için mi kullanmalısınız?
Ertesi gün sınavınız varsa ve uykusuzsanız, yolculuğun tamamını dersle doldurmak bazen ters tepebilir. Çalışma fırsatının gerçek değeri, varıştan sonra ne kadar zihinsel enerji bırakacağıyla birlikte düşünülmelidir.
Kısacası uzun yolculuk ana çalışma ortamının yerine değil, doğru seçilmiş görevler için ek bir tekrar alanı olarak kullanıldığında daha verimlidir.