Üniversitede PDF'den Ders Çalışmak Verimli mi?

Evet, PDF'den ders çalışmak verimli olabilir. Sorun genellikle dosyanın PDF olması değil, PDF'yi sadece okuyup geçmek olur. Slaytları sayfa sayfa kaydırmak, önemli görünen her cümleyi fosforlamak ve sonunda “tanıdık geliyor” hissine ulaşmak gerçek öğrenmeyle aynı şey değildir.

PDF'yi soru çözme, aktif hatırlama ve kısa not üretme aracı hâline getirirseniz tablet veya bilgisayardan çalışmak oldukça kullanışlı olabilir.

PDF en çok hangi durumda işe yarar?

PDF formatı özellikle şu durumlarda avantajlıdır:

• hocanın slaytları ve ders notları dijital paylaşılıyorsa,
• yüzlerce sayfalık kaynağın yalnız belirli bölümlerine çalışacaksanız,
• kelime veya kavram araması yapmanız gerekiyorsa,
• notlarınızın tamamını tek cihazda taşımak istiyorsanız,
• ders sırasında doğrudan slaytın üzerine kısa açıklamalar ekliyorsanız.

Özellikle çok sayıda ders alan öğrenciler için tüm çıktıları taşımak yerine PDF arşivi daha düzenli olabilir.

Fakat matematiksel işlem, uzun problem çözümü veya yoğun şema çizimi gerektiren derslerde sadece ekrana bakmak yeterli olmayabilir. Böyle durumlarda PDF kaynak olarak açık kalırken soruyu ayrı bir kâğıtta veya dijital not sayfasında çözmek daha etkilidir.

PDF'yi okumak yerine çalışın

Bir PDF'yi açtığınızda ilk hedefiniz “bu dosyayı bitirmek” olmamalı. Hedefiniz, sınavda sizden istenecek bilgiyi dosyadan çıkarabilmek olmalı.

Basit bir yöntem:

1. Önce başlıkları hızlıca tarayın.
2. Her bölüm için “buradan bana ne sorulabilir?” diye bir soru üretin.
3. Birkaç sayfa okuduktan sonra PDF'yi kapatıp cevabı kendiniz vermeye çalışın.
4. Hatırlayamadığınız kısmı yeniden açın.
5. Bölüm sonunda yalnızca gerçekten unutabileceğiniz noktaları kısa bir özet hâline getirin.

Bu yöntem, aynı 40 sayfayı iki kez pasif okumaktan daha az “çalışmış gibi” hissettirebilir; fakat bilginin gerçekten sizde olup olmadığını daha çabuk gösterir.

Her yeri fosforlamak neden işe yaramıyor?

Bir sayfanın yarısı sarı, diğer yarısı pembe olduğunda vurgulama artık seçim yapmıyordur.

İşaretleme kullanacaksanız kendinize bir sınır koyun. Örneğin yalnız:

• tanımlar,
• formüller,
• hocanın özellikle vurguladığı ayrımlar,
• karıştırdığınız iki kavram arasındaki fark

işaretlenebilir.

Daha sonra tekrar ederken tüm PDF yerine yalnız bu seçilmiş noktalar üzerinden kendinizi test edebilirsiniz.

Tablet mi bilgisayar mı?

Tablet kalemle not alma, şema çizme ve slayt üzerine doğrudan yazma konusunda rahattır. Bilgisayar ise aynı anda PDF, ders videosu, kod editörü veya başka kaynaklar arasında geçiş yapmak gereken derslerde daha kullanışlı olabilir.

Ancak cihaz seçimi tek başına verimi belirlemez. Tablet alıp üç saat boyunca PDF kaydırmak da verimsiz olabilir; eski bir bilgisayarda soru çözerek ve notu kapatıp hatırlama yaparak çalışmak da çok verimli olabilir.

Kendinize şu soruyu sorun: Bu cihaz benim bilgiyi üretmemi mi kolaylaştırıyor, yoksa sadece içeriği tüketmemi mi?

Ne zaman çıktı almak mantıklı?

Her PDF'nin çıktısını almak gerekmez. Fakat şu durumlarda basılı kopya işe yarayabilir:

• ekranda uzun süre okumak gözünüzü çok yoruyorsa,
• sayfalar arasında fiziksel olarak gidip gelmeniz gerekiyorsa,
• yoğun formül ve çözüm notu ekleyecekseniz,
• telefondan veya bilgisayardan sürekli başka uygulamalara geçiyorsanız.

Buna karşılık yüzlerce sayfalık bir kaynağın yalnız 20 sayfasını kullanacaksanız bütün dosyayı bastırmak yerine gerekli bölümü seçmek daha mantıklıdır.

Sınavdan önce PDF tekrarını nasıl yapmalısınız?

Son tekrar gününde dosyayı baştan sona yeniden okumak yerine önce boş bir sayfaya bildiklerinizi yazın. Sonra PDF'yi açıp eksikleri kontrol edin.

Böylece PDF size “öğreten ana ekran” olmaktan çıkar, hafızanızdaki boşlukları kontrol ettiğiniz kaynak hâline gelir.

Kısacası PDF'den ders çalışmak verimlidir; ama verimi sağlayan şey ekran değil, çalışma biçimidir. PDF'yi pasif okuma dosyası olarak değil, soru üretme, hatırlama, çözüm yapma ve eksik kontrol etme aracı olarak kullanın.